开放大学(原广播电视大学)充分利用现代信息技术，整合优质教育资源，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校。

　　开放大学是由本部和分支机构组成的办学网络系统，是一所老百姓身边的大学。为实现把大学办在社会中的价值追求，坚持面向基层、面向社区、面向行业、面向企业的办学方向，主动适应广东经济社会发展和人的全面发展需要，充分发挥现代远程教育的办学特色和优势，联合行业、企业和其他高等院校，以现代信息技术手段开发、整合各类优质教育资源，搭建一流学习平台，在全省范围内建立覆盖城乡的完善的学习支持服务系统，为学习者提供便捷、灵活、多样化的教育服务。

　　广东开放大学特点

　　开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征：以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心;采用各种教和学的方法;取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需要参加入学考试，均可以申请入学;学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定;在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。

　　开放教育具备以下特点：

　　1.验证注册入学，不需要参加入学考试。

　　2.教学点遍布齐全，可就近按需学习。

　　3.实行完全学分制，一次注册，学籍8年有效，最短学习年限2年半。

　　4.学习方式灵活便捷，学生可自主选择学习时间及方式

　　一、报名对象与条件

　　1.本科专业

　　(1)具有国民教育系列相同或相近专业高等专科(含专科)以上学历者。

　　(2)本科护理学专业招生对象仅限于护理学专科毕业、持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。

　　(3)药学专业招生对象仅限于在职卫生、医药行业技术人员。

　　2. 专科专业

　　(1)招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。“一村一名大学生计划”试点专业招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业的农村青年。

　　(2)护理专业招生对象仅限于中等专业学校毕业、专业对口并持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。

　　(3)药学专业招生对象仅限于在职卫生、医药行业技术人员。

　　* 本、专科专业招生对象限于在本省工作、生活的人员。

　　二、入学方式

　　开放大学招生实行注册入学，有专业学历注册和课程注册两种方式。

　　报读者需要参加入学水平测试。入学水平测试按广东开放大学统一要求，由各办学机构组织实施，目的在于了解报读者的学习基础，以便学校更好地组织教学和辅导。

　　三、入学资格

　　开放大学招生实行注册入学，分专业学历注册和单科课程注册两种方式。

　　具有国民教育系列专科及以上学历者，可报读本科(专升本)专业学历学习;具有普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校学历者，可报读专科专业学历学习。

　　专科在校生及以上学历者，可注册本科课程学习;普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校在校生及以上学历，可注册专科课程学习。

　　四、学籍有效期

　　专业学历最低学习年限为2.5年，学籍终身有效。

　　五、课程证书及毕业

　　课程注册的学习者，修完课程并获得相应学分，可颁发课程证书。

　　专业学历注册的学习者，修满规定学分、通过毕业审核，准予毕业并颁发广东开放大学本科(专升本)或者专科毕业证书;符合学位授予条件的本科(专升本)毕业生，授予广东开放大学学士学位并颁发学位证书。

　　毕业证书可在教育部学历证书查询网站——中国高等教育学生信息网(www.chsi.com.cn)查询。

　　六、学习形式

　　学员须参加在线学习或面授学习，完成课程作业，参加课程考试，主要利用文字教材、录音、录像教材等多种媒体教材和由计算机网络、手机终端、APP、卫星电视网络、电信网络有机结合的数字化、多媒体、交互式远程教学平台开展自主学习。

　　学员可以通过登录平台随时点播和下载网上教学资源，利用网上直播、双向视频系统等网络交互手段，与同学、教师进行学习交流，也可以到教学点参加集中面授学习或小组讨论学习。

　　课程学习资源由广东开放大学总部组织专家制作。学习者以业余学习为主，学习期间不脱产。学习方式包括：

　　自主学习:学习者主要通过广东开放大学提供的文字教材、网络课程、移动学习资源等自主学习。

　　协作学习:学习者通过广东开放大学网络教学平台等网络交互手段，与同学、教师进行学习交流和协作学习。

　　面授辅导:学习者到教学点参加学校安排的集中面授辅导。

　　七、报名资料

　　大专报名资料：1.身份证原件和复印件2份;2.高中、中专毕业证复印件2份;3.小1寸近、彩照2张。

　　本科报名资料：1.身份证原件和复印件2份;2. 大专毕业证复印件2份;3.大专学历认证报告复印件或网查结果2份;3.小1寸近、彩照2张。

　　注： 复印件请用A4 纸单独复印

　　八、毕业及颁证

　　各专业实行学分制，学籍八年内有效。根据教育部有关要求，二年制本科、专科专业最短学习年限为两年半。符合毕业要求的，颁发国家承认的本科或专科学历毕业证书，教育部给予毕业证书电子注册。学生达到本科专业授予学位的标准，可申请相关学士学位证书。

　　九、毕业证书

　　学生学完教学计划所规定的课程，成绩合格后，由国家开放大学(原中央广播电视大学)或广东开放大学(原广东广播电视大学)颁发毕业证书。本科毕业达到相应的条件还可获得相关高校颁发的学位证书。

　　毕业证书由国家教育部电子注册，可在教育部唯一学历证书查询网站――中国高等教育学生信息网(www.chsi.com.cn)查询。开放大学的学历文凭得到世界上147个国家和地区承认，被称为"国际学历绿卡"。

 

广东开放大学毕业证书样式

　　

 

　　广东开放大学学士学位证�

 　　【东莞开放大学概况】东莞开放大学(原东莞市广播电视大学)成立于1979年，于1995年4月被批准为市级电大,2006年8月升格为正处级单位，2017年7月，省市两级编委发文同意学校更名为东莞开放大学，学校于2017年9月17日举行东莞开放大学揭牌仪式。东莞开放大学业务上隶属于国家开放大学，行政上受市政府、市教育局领导，是我市第一所公办高等学校，是一所坚持利用现代信息技术，服务区域终身学习的新型高等学校。

　　学校建校40多年来，办学成绩斐然，先后为社会各界培养本专科学生近6万人，是“北京地区成人本科学士学位英语考试”东莞考点、“网络教育统考东莞地区唯一考点”“东莞市成人高考报名点”“东莞市自学考试报名点”“东莞市研究生报考点”，获得“全国广播电视大学全国统一考试优秀考点”“全国广播电视大学开放教育招生工作优秀集体”“全国终身学习品牌项目”等多项荣誉。

　　自1979年来,学校几易校址,从初期设在东莞县教育局,1983年迁到莞城安靖路13号与教师进修学校共用一校园,1990年初迁入东莞理工学院二号楼,到2001年7月迁回安靖路13号拥有独立的校园,2006年7月又迁到运河东一路157号(原莞城二中)现址。东莞开放大学校本部占地面积19亩,校舍建筑面积1.3万平方米;东坑分校占地面积21亩,校舍建筑面积1.6万平方米。目前，我校在职教职工67人，其中专职教师40人。

　　【东莞开放大学启动全方位改革】近年来，学校提出“转型升级求发展”的办学策略,立足于“创建‘互联网+’时代,以开放教育为抓手,服务区域全民终身学习的新型高等学校”的目标定位,采取“一体两翼”的发展战略，即以中职、大专、本科一体化办学为载体，广泛发展学历教育和非学历教育，办学呈现多元化、特色化、智能化以及现代化等特点。

　　【社区教育、老年教育等与学历教育“比翼双飞”】2019年，东莞开放大学学历教育招生逆势上扬，全年大专、本科招生达6145人，其中春季、秋季分别为3648人、2497人;2020年，东莞开放大学春季、秋季开放教育招生(不含奥鹏、中职、非学历教育)分别达到1339人、1968人，春季招生受疫情影响较大，秋季招生基本恢复到疫情之前的水平;截至到2020年12月，东莞开放大学各类学历教育在校生达13265人(不含非学历教育学员)。

　　自转型为开放大学以来，根据国家、省、市对开放大学的使命要求，学校确立了学历教育与非学历教育并举的“一体两翼”的发展规划，逐步探索社区教育、老年教育、技能培训等非学历教育，取得了明显成效，“鸟之两翼”均衡发展，振翅齐飞。广东老年大学东莞学院落户我校，并于2019年9月12日进行揭牌仪式;承接2019年、2020年东莞市退役军人全员适应性培训;成立美术教育中心，承接全市中小学美术骨干教师培训。2019年以来，我校以美术教育中心为载体，陆续承接了市教育局规划培训项目：高中美术骨干教师培训、小学美术骨干教师培训、市义务教育阶段教师书法提升专项培训等。

　　【东莞开放大学构建服务支持体系】一方面，学校坚持服务地方，方便市民就近入学，构建覆盖全市的教学网络，并以此为抓手，探索搭建多级社区教育体系。截止2020年12月，学校各类分教点(合作点)增至60余个，覆盖全市29个镇(街)。为此，我校开展了系列以分教点负责人、业务骨干为主体的社区教育业务培训，以加强办学体系建设。另一方面，学校更加重视学生个性化需求的满足,全面引入“直播室”教学模式,积极谋求构建“小专业”合理的学习支持服务体系,打破了单一面授的传统教学方式,逐步形成了“线上线下”并存的混合式教学模式。2018年秋季，“东莞开放大学在线学习平台”的正式启用，是我校教育教学模式改革关键成果，是学校信息化建设的重要“里程碑”，是学校“写好教育奋进之笔，努力交出得意之作”的重要抓手。

　　【东莞开放大学构建中职学生学历提升“立交桥”】东莞开放大学充分发挥自身优势，积极探索搭建学历提升“立交桥”的办学模式，以实现职业教育中专、大专、本科学历的无缝衔接。2016年5月11日，东莞开放大学(原东莞电大)承办了由市教育局主办，广东开放大学和全市19所公、民办职业学校校长参与的“构建职业教育学历提升‘立交桥’工程”研讨会。随后，东莞开放大学先后在7所中职、技工学校开展了不同形式的“立交桥”试点。2019年秋季，东莞市电子科技学校等4所公办中职学校分别招生160人、119人、374人、162人，共计815人。至此，我校职业教育学历“立交桥”合作单位达到11家，2019年全年共招生3346人，职业教育学历提升“立交桥”工程顺利通车。

　　【东莞开放大学搭建就业服务平台】2017年以来，学校逐渐形成特色化的开学文化，即将新学期开学与校园公益招聘会结合起来，邀请不同领域的企事业来校招贤纳才，打造学生就业服务平台。此外，一些社会组织，比如，莞城志愿者协会、莞城摄影沙龙、莞城摄影志愿服务队也现场设点，方便学员现场免费咨询志愿者业务、办理志愿者证等。

　　【东莞开放大学鼓励、支持教研与科研】2016年以来，学校教科研工作取得了较大的突破，截止2020年7月，学校有37个科研项目获得立项，其中,国家开放大学课题1项，市社科联课题1项，省成教协会课题2项;在职教师公开发表80篇学术论文，其中有2篇为北大核心期刊，内容涵盖了教改、资源建设、智慧校园建设等选题;学校鼓励教师参加国家开放大学、广东开放大学等组织的各类比赛，其中，2017年，我校2名教职工获得国家开放大学举办的全系统内教学大赛奖项。

　　【东莞开放大学办学广受社会各界关注】2016年以来,学校办学情况广受关注,社会效应逐渐显现。借助公办高等院校和媒体人脉积累的优势,学校多次得到东莞电视台、东莞阳光网、东莞日报等本地主流媒体的关注。2016年6月，首届“校友杯”羽毛球比赛获得东莞电视台等媒体进行了3次连续的专题报道;2017年9月，学校更名揭牌仪式，受到了9家市内外媒体的竞相报道;2018年6月，学校第二届“校友杯”羽毛球比赛，获得东莞电视台、东莞阳光网、东莞日报等主流媒体报道;2019年退役军人培训、广东老年大学东莞学院揭牌等活动持续受到关注。